Colegio Plurilingüe Martí Sorolla

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• “Programa de Recogida Selectiva de Materia Orgánica del Ayuntamiento de Valencia”: El Colegio Plurilingüe Martí Sorolla se ha adherido este curso al proyecto de recogida de residuos orgánicos iniciado por el Ayuntamiento de Valencia. Con esta acción, se interviene en la recogida selectiva de los residuos que se generan en el centro, permitiendo que la materia pueda ser reutilizada posteriormente para fabricar compost y abono de alta calidad. Además, se ha solicitado a las familias que el alumnado traiga sus almuerzos en envoltorios reutilizables, bolsas de tela, etc., evitando el uso de papel aluminio.

• “Programa de Reciclaje de Instrumentos de Escritura”: El Colegio Plurilingüe Martí Sorolla ha participado este curso en el proyecto “Reciclar por la Inclusión”. Se trata de un programa de recogida de instrumentos de escritura ya utilizados de la empresa “Terracycle”. Su envío es gratuito y por cada paquete de 15 kg se obtienen 30€ para la ONG “Escoles Solidaries” que colabora con la AEN (“Asociación de Educadores Noroccidentales”) en un programa de educación inclusiva que promueve la atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales en Ixcán, Guatemala.  Una vez enviados los instrumentos de escritura, éstos son almacenados en la empresa de reciclaje, y posteriormente limpiados y reciclados en una sus fábricas. El material se transforma en productos de uso diario (p. ej., sillas y bancos para parques). Se han distribuido cajas de recogida, una por cada aula decoradas por los estudiantes, y posters por los centros y comercios del barrio para conseguir el máximo número de personas implicadas.

• “Reduce, reutiliza y recicla”: Proyecto aprobado y subvencionado en el año 2000 por las Consellerias de Educación y Medio Ambiente al Colegio Plurilingüe Martí Sorolla. Tiene como objetivo concienciar al alumnado sobre las tres erres: reducir (usar solo lo necesario, no derrochar recursos básicos como agua, electricidad o alimentos), reutilizar (aprovechar al máximo los productos, darles una nueva vida, compartir, etc.) y reciclar (se nombra semanalmente a un alumno/a por aula que recuerda a sus compañeros/as los usos de las papeleras azules y amarillas y cada tutor organiza con sus estudiantes la recogida y vaciado de las papeleras de reciclaje en los contenedores grandes). 

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La Devesa School Carlet

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• “Patrulla verde”: Se trata de grupos de trabajo formados por voluntariado de la ESO con gran sensibilidad medioambiental e interés por invertir su tiempo y esfuerzo en auditar el grado de reciclaje de las aulas de Primaria, plantear propuestas para mejorar el reciclaje, la gestión de residuos y el ahorro energético en el colegio y ser un punto de partida para extender el proyecto de reciclaje a la ESO en futuros cursos.

•  “Ahorro de agua y energético”: El alumnado de 3º de la ESO investigó sobre el ahorro de energía y agua a nivel doméstico. Participaron en un concurso interno en el que elaboraron carteles de concienciación sobre el uso adecuado de las luces en las clases y el agua en los cuartos de baño. Toda la clase consensuó las medidas que se podían tomar en casa y en el colegio para ahorrar luz y agua. Cada pareja de alumnos, visitó una clase del colegio para exponer las conclusiones del trabajo de la clase en materia de ahorro y colgó en la puerta de la clase el cartel que habían creado

• “Ahorro de consumo de papel”: Todo el centro llevó a cabo una campaña de ahorro de papel tomando medidas como usar OneNote/Sharepoint para compartir trabajos, fotocopiar por ambas caras y/o dos hojas por cada cara, reutilizar el papel usado para trabajos en sucio o reciclarlo para la falla, etc.

• “Reciclaje”: Para difundir el proyecto se creó un sway que recopilaba toda la información sobre el proyecto de reciclaje y se puso a disposición de los profesores/tutores para que lo presentaran a su alumnado en las tutorías. De la misma forma se envió a los RRFF un enlace a un sway con toda la información sobre el proyecto de reciclaje y la forma en que desde casa alumnado y familias podían colaborar. Durante el proyecto, se publicó en redes sociales y se informó a las familias de todas las actividades que se iban desarrollando en el curso relacionadas con el reciclaje.  También se coordinó con la responsable de limpieza la gestión de residuos tanto en las clases, como en los pasillos o en el comedor. El proyecto se puso en marcha colocando tres papeleras en todas las aulas del colegio para trabajar el reciclaje. Encima de cada una de ellas se colocó carteles en los que se explicaba qué se debe reciclar en cada papelera. Con el personal de comedor se planificaron los días en los que el alumnado tendría lácteos de postre para reciclar los envases. La “Patrulla verde fue la encargada de realizar el seguimiento de este proyecto. El reciclaje creativo también forma parte de este proyecto: convertir botellas de plástico en juguetes tragabolas, portalápices, adornos de Navidad, realizar un Belén con material reciclado, la Falla con todo el papel y cartón que se recoge en clase y hasta instrumentos de música y vestidos con material reciclado y capsulas nespresso.

•  “Salidas complementarias”: Centro Ambiental del Vedat de Torrent, Jardín Botánico de Valencia, la Albufera, Instalaciones de Fundación Cajamar y la Presa de Tous    

• “Huerto Escolar”: Se cultiva un huerto escolar con el alumnado de infantil y primaria para transmitir valores educativos y ambientales a los estudiantes y, de paso, producir alimentos sanos.

• “Corazón de tapones”: El alumnado de 4ºde Educación Primaria del centro escolar La Devesa School Carlet participa en un proyecto de recogida de tapones durante todo el curso para ayudar al tratamiento de un niño con cáncer. 

 

La Devesa School Elche

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• El “Programa Ecoescuelas” de La Devesa School Elche es un proyecto de educación transversal, que incluye a toda la comunidad educativa y a todas las etapas de educación infantil, primaria secundaria y bachiller. Para inculcar los valores medioambientales, además del resto de valores que se infunden en el centro, se ha creado un plan de acción en el que:

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• Las aulas de Educación Infantil han creado un huerto escolar de plantas aromáticas típicas de Elche.

• Los estudiantes de los distintos cursos de Educación Primaria han creado un comité ambiental que se ha encargado de crear un código de conducta ambiental, realizar cajas de reciclaje, recoger ideas del resto de la comunidad escolar, crear el concurso de logos medioambientales, realizar una revista en PDF y crear un ecotablón entre otros proyectos. Además, se han encargado de difundir estas actividades yendo clase por clase para explicar a todos los alumnos del centro que deben hacer para cuidar el medio ambiente y concienciarlos de la importancia del mismo.

• El alumnado de 6º de primaria ha desarrollado un programa para Android en el que se pueden marcar el nivel de reciclaje, de ahorro de agua y energía y así poder recompensar a las clases que mejor lo hagan.

• Los estudiantes de ESO y Bachilerato han realizado videos sobre sobre las 3Rs, como ahorrar agua y como ahorrar energía. También han hecho trípticos sobre los mismos temas, los cuales aparecen en la revista que han creado los miembros del comité ambiental. Además, estos alumnos han enseñado a las clases de Educación Infantil y Primaria como reciclar y como ahorrar agua y energía de forma divertida.

• Además, todos los cursos han completado las fichas realizadas por ADEAC con el apoyo de Wrigley con los objetivos de la campaña Litter Less que se desarrolla a nivel internacional.

• Todo el profesorado del centro se ha involucrado de forma muy activa en la realización de las diferentes actividades expuestas. También se ha encargado de organizar excursiones al punto limpio, al paraje natural Clot de Galvany para participar en su reforestación, al Museo del Agua, al aula de energía de Iberdrola, etc.

• El personal de administración y servicios del centro se ha volcado principalmente en el reciclaje: papeleras de recogida de tapones de plástico, cajas para reciclar pilas, contenedores para reciclar envases principalmente de yogures, etc.

• Las familias han reforzado positivamente todo lo que sus hijos han aprendido en el colegio sobre el cuidado del medio ambiente, por ejemplo, ayudando a reciclar y ahorrando agua y energía en casa.

• El Ayuntamiento de Elche ha apoyado el proyecto de centro llamado AUGMENTED REALITY BOLSTERED REFORESTATION (ARBRe) cediendo una parte del terreno para plantar palmeras de forma geolocalizada.

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• “Tardes de Proyectos”: En La Devesa School Elche los propios estudiantes cuentan a sus familias los proyectos medioambientales desarrollados.

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Julio Verne School

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• “Talleres de Reciclaje”: En Julio Verne School se han realizado a lo largo del curso talleres sobre la importancia del reciclaje y que residuos van en cada contenedor (amarillo, azul, verde y gris o verde oscuro)

• “Recogida Selectiva de Residuos”: En Julio Verne School se ha puesto a disposición de los estudiantes, familias y personal contenedores de recogida de pilas, cartuchos de impresora y móviles para facilitarles el reciclaje con más comodidad.

• “Cuidamos Nuestro Entorno”: Proyecto que se trabaja en Julio Verne School con el alumnado de infantil para cuidar y respetar los jardines del colegio.

• “Concurso de I+D+i y el Ministerio de Educación Pública”: Participar anualmente en el concurso I+D+i y el MEP donde el alumnado investiga sobre problemas medioambientales.

• “Concurso FIRST LEGO LEAGUE”: Desde el curso 2012-2013 los estudiantes del centro Julio Verne School participan en el concurso “FIRST LEGO LEAGUE” donde se tratan y se buscan soluciones a problemas medioambientales y desastres naturales.

• “Greenhome Effect”: Proyecto de centro sobre educación ambiental y fomento de hábitos saludables de vida con actividades en todas las etapas en Julio Verne School. Se desarrolló tras recibir un reconocimiento internacional en un Congreso Europeo de Profesores y Centros innovadores celebrado en Moscú por el Programa de Educación Ambiental y Hábitos Saludables. Además, este proyecto se sumó a una serie de talleres didácticos en inglés a todas las familias de infantil para facilitar que el proceso de aprendizaje se trasladara a casa.